《民族民族分布的特征》教学设计

1、教学目的

【常识与技能】

能运用民族分布图，说出各民族的分布，并概括国内民族的分布特征。

【过程与办法】

通过运用民族分布图概括民族分布的特征，提升读图、析图能力和概括问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过民族分布的特征和民族政策的学习，激起爱国的热情，树立各民族一律平等、互相尊重、一同维护祖国统一的正确看法。

2、教学重难题

【重点】

国内民族分布特征。

【难题】

运用中国民族分布图，说出国内民族分布特征。

3、教学过程

环节1、导入新课

在今天上课之前，老师给大伙播放一首歌曲，大伙认真赏析歌歌曲。好，目前歌曲听完了，看来大伙都陶醉在这优美的歌声中，老师刚刚播放的歌曲的名字是什么啊?对，是《爱我中华》那大家国家一共有多少个民族啊?对，56个。那大家今天就来一块走进大家的所学的内容||民族。

环节2、新课讲授

1.民族分布特征

教师展示《中国民族的分布》，学生合作探讨，读图、剖析、考虑下列问题：

【问题】

结合中国民族分布图，找出藏族、满族、维吾尔族、壮族分布在那些区域?

按地理方位，少数民族主要聚居区域在哪?

汉族主要分布在哪儿?

在汉族的集中区域有无少数民族?这体现了少数民族与汉族在分布上有哪些关系?

总结国内民族分布的特征。

【教师总结】汉族主要分布在中部和东部;少数民族主要分布在西南、西北和东北;各民族分布具备大散居，小聚居，交错杂居的特征。

【活动】通过游戏，学生抢答少数民族之最，进一步学会民族分布的特征。

人口最多的民族?

人口最多的少数民族?

人口最少的民族?

人口分布最广的少数民族?

少数民族最多的区域?

2.民族地区自治规范与政策

【过渡】前面在学习国内的行政区划的时候，同学还记得国内有几个自治区吗?分别是哪几个?

【问题】这体现了国内对少数民族区域实行什么规范?

【教师总结】国内对待少数民族的态度，除去在少数民族区域实行民族地区自治规范外，还包含：坚持民族平等和民族团结;进步少数民族区域经济文化事业;培养少数民族干部;尊重和进步少数民族语言文字;尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。

环节3、小结作业

以多民族是一家为主题制作小抄报。

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